村两委2018年工作目标

时两委2018年工作目标

为促进村经济发展,增加农民收入,结合我村实际,村两委特制定

2018年工作目标。

在党委、政府的领导下,加强学习,多看书、看报,多了解政策,提 高文化水平,提高工作能力和领导能力,完成好应该完成的各项任务。

一、 加强干部队伍建设,配备好选好各社社长和群众代表,经常加强 干部政治思想教育,做到群众所拥护的干部,政令畅通,听话、听指 挥、听安排,一切服从上级指挥的干部。

二、 搞好稳定工作,利用大会、小会、干部会、群众会、广播会不断 地教育群众,提高政治思想觉悟,搞好农业生产、增产、增收,搞好 产业结构调整,搞好经济发展才是道理。堵尽群体信访,做到小事不 出组,大事不出村。

三、 搞好产业结构调整,动员剩余劳动力外出打工,我们有 340人在 外打工。利用好本村地理条件发挥老习惯养蚕,争取今年养蚕180张, 养蚕时间短,见效快。利用好下湿田扩大莲藕面积,今年可能增加

50亩面积,因莲藕只是第一次花的人力、财力要大一点,其余后几 年就大见成效。规模养鸡3千只。

四、 做好计划生育工作,经常性地要教育有个别人的想法,不管是男, 是女要多带一个的想法,尽量堵尽非婚生育、超生二胎的现象出现。

五、 搞好环境卫生,做到公路沿线、中心村、院落周围的地方看不到 生活垃圾,不出现乱撬、乱丢的现象,随时教育群众要搞好环境卫生, 包括家庭卫生、个人卫生。建立清洁队伍,建立清洁制度。

六、 基础设施方面:认真按照领导意图,搞好我村的以工代教项目, 做好群众工作,协调好工程队,尤其是机械进场做好占地、占青苗方 面的工作,抓好质量监管,达到群众满意、领导满意。

八、 做好阵地建设的完善工作,防护栏、围墙、操场地坪。一名话言 而总之,总而言之为农民增产增收做好本职工作。

九、 认真搞好党建工作,利用好党教片,随时教育党员的先锋模范要 求白己,处处起好带着作用,把有知识、有文化、有开拓精神的致富 能手培养成党员,把党员培养成致富能手,每年接受一至二名积极份 子加入中国共产党员队伍中来,进一步解决党员老年化。

一、总体要求

.学习课程标准,转变教学观念

新课标变化较大,进一步强调了语文教学的人文性。

 语文教学的终 极目的,从全面提高学生的语文素质,变为全面提高学生的语文素养, 要认真研究课标,明确教学目的,转变教学观念,跟上时代步伐。课 堂教学要从传统的传授知识型向培养思维能力型转变。

.重视阅读教学,扩大阅读视野

新课标对阅读教学极为重视,并提出了非常具体的要求。因此,要 认真组织好阅读教学,每周安排一节阅读课,除此之外,每周还要补 充一定量的精美时文,以拓宽学生视野,增加学生积累,提高阅读能 力。

.加强作文指导,提高作文能力

作文训练题要贴近学生生活,让学生有话说、想说话,要鼓励学生 表达真情实感,创作激情作文;作文评改也要形式多样;大力提倡周 记、随笔、日记等作文形式。

.精选训练材料,明确训练目的

对课外参考资料进行筛选,认真训练、及时批改、仔细分析、讲评 落实。

二、具体措施

(一)关于阅读:

.开放阅读,尽快学完统编教材,将课外阅读引入课堂。利用网 络,浏览电子图书馆,将优秀文章印发给学生,共同学习探讨。

.课堂尽量少讲,加强诵读,培养语感。生字词有作业,会注音、 默写。

.关于语感培养的设想:

a .诵读吟咏,感知语言神妙。

揣摩品味,领悟语言精髓。

探究规律,把握语言理趣。

强化实践,增进运用习惯。

(二)关于写作:

针对学生怕作文的心理,纠正他们对作文的错误认识,培养其写 作兴趣,鼓励学生多写。

2 .改革作文评改方法

采取互评法。(详见具体方案)

培养学生的写作兴趣。

(三) 口语交际教学:

普通话朗读及发言。一次普通话朗读比赛。若干次讨论课或实话实 说课。以学习方法、学校生活、改善家庭成员关系、同学之间如何相 处、社会公德等接近学生生活的内容为主题。

(四) 语文综合能力的培养:

硬笔书法作业:每日一篇,并督促学生学用结合,搞一次书法作 品比赛。

手抄报:每月一期,搞一次展览,鼓励学生发表白己的作品。

流行音乐、影视作品讨论:促进听说能力的发展,提高对影视作 品的辨别选择能力,提高学生对影视作品的鉴赏能力,培养高尚的审 美情趣,让学生远离庸俗浅薄的东西。

诗词抄背:文学教育是素质教育的一项重要内容。

 中小学语文课 要加强人文教育,培养学生的审美情趣和一定的审美能力,提高学生 的文化品味,发展健康个性,形成健全人格,就必须增加语文课的文

化内涵,让学生尽可能多地接触一些优秀的文学精品。

(五) 、思想教育:

寓于阅读和听说训练之中,并通过艺术作品欣赏陶冶本,资.料/来.

源,于/贵.州,学/习.网 学生情操。逐步使学生

的感情丰富、敏感、纯洁、高尚、充满正义感、爱憎分明。

(六)、教学评价:

平时多考,规模小,难度小,反馈快,以促进记忆为主要目的。

成绩记入期末总成绩。其他各项语文活动,也应考评,记分或奖励。

做好学生学习动态观察资料的搜集整理。

学生各方面的进步及时通知家长。

做好家访工作,尽最大可能降低学生流失率。

三、 课时安排

口语交际:7课时综合性学习:3课时写字练习:2课时

课内阅读:18课时复习测试:14课时机动安排:7课时

四、 教改专题

作文评改的新模式探索

情趣导学中的激趣

学情分析

本学期,我班学生人数与上学期基本持平, 优生人数和学困生人数基 本不变,因而在这样的情况下,我的教学思想重点仍然以提优辅差为 主。上学期,我的教学重点放在如何提高学生识字量和阅读能力上, 鼓励学生利用生活常见的字多认字识字, 鼓励学生多阅读,以提高语 文素养。经过一个学期的努力,许多学生的阅读能力和写话能力有所 提高,总体成绩有了进步。本学期,在学校轻负担提质量的思想指导 下,围绕着提优辅差的理念,我要重点培养他们的阅读能力,在上好 每一节课的基础上,让学生白有阅读,白有吸取课外营养。提高学生 的学习兴趣。

教材分析

一、 人教版新课标语文第四册教科书围绕着八个专题以整合的方式安

排了教学内容。

1、 春天里的发现

2、 奉献与关爱

3、 爱祖国、爱家乡

4、 用心思考、勇于创造

5、 美丽神奇的大白然

6、 培养优秀的品质

7、 正确看待问题,善于思考

8、 走进科技的世界

每个专题的内涵都比较丰富,为学生知识和能力、方法和习惯及情感、 态度、价值观的培养和提高,提供了广阔的平台

二、 本册共有32篇课文。为体现与中年级的衔接,安排了 4篇略读 课文 1、〈〈卡罗尔和她的小猫》

2、 〈〈充气雨衣》

3、 〈〈玩具柜台前的孩子》

4、 〈〈阿德的梦》。

略读课文只编排了两项课后练习;有识字任务,没有写字要求

三、 语文园地包括四五个栏目,在上册教材四个栏目的基础上,新增 了宽带网。

四、 八组课文之后,安排了六篇选读课文,供学生课外阅读。教师可 作灵活处理。教材最后是两个生字表。生字表(一)是全册要求认识的 字,有400个。生字表(二)是全册要求会写的字,有300个。要求认 识和要求会写的字,分别在每一课的课后练习中标明。

除了随课文识字以外,在语文园地里也安排了少量要求认识的字, 学 生既可以利用[此资料转贴于gzu5 2 1学习网 ]w ww.g zu 5 21. c om熟字认识生字,也可以借助生活经验,在同类事物的列举中认 字。

本学期的教学目标:

1、 巩固汉语拼音,能借助汉语拼音识字、正音

2、 认识400个字,会写300个字。要求认识的字能读准字音,结合 词句了解意思,不作字形分析,不要求书写。要求会写的字能读准字 音,认清字形,理解意思,正确书写,练习在口头和书面表达中运用。

 有主动识字的愿望,在生活中白主识字。养成学生良好的写字习惯, 书写规范、端正、整洁。

3、熟练使用两种查字方法,借助它独立识字,理解词语意思,选择

4、 学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课 文和白己喜欢的课文片段。初步学习默读,做到不出声,不指读,一 边读一边想,思考简单问题。在阅读中主动积累词句、白己喜欢的成 语,对联、古典诗词和格言警句。

5、 能联系上下文和生活实际,了解课文中词句的意思。

6、 能阅读浅显的课外读物,喜欢阅读,对阅读有兴趣,完成阅读练

习,参加学校的学科竞赛。能与他人交流白己的感受和想法。养成爱 护图书的习惯。

7、 认识课文中出现的常用标点符号。学习使用逗号、句号、问号和 感叹号。

8、 逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识,能认真听别人 讲话,听懂主要内容,能主动与别人交谈,讲述简短的故事和见闻。

 说话时态度白然大方,有礼貌

9、 对写话有兴趣,能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用 阅读和生活中学到的词语。在写话中,学习使用逗号。

10、 对周围事物额,并能表达白己的感受

教学措施:

1、让学生借助汉语拼音读准字音,分析记忆字形,看图或联系上下 文理解词义。发挥创造性,设计活泼多样的教学方法,在游戏中、在 活动中、在语言环境中巩固识字。注意纠正学生的写字姿势,培养良

好的写字习惯。

2、 重视朗读指导,采用多种方法,每篇课文都要给学生充分朗读的 时间,充分利用插图,联系生活实际,帮助学生在语言环境中理解词 语和句子的意思。

3、 注意每组教材在内容上的联系,从整体上把握教材内容,设计教 学方案,创造性地使用教材

4、 教学时要充分发挥学习伙伴的作用,借以引导学生认真思考,展

开丰富的联想和想象,积极参与交流、讨论和语文实践活动。将游戏、 唱歌、猜谜语、表演等引进课堂,也可以带领学生走出校门,走进白 然、社会,走进沸腾的生活,使学生在生活中学语文、用语文。

5、 引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词,利用

周末作业和学校作业展示的要求, 进行语文基础知识的综合练习。教 学时,要鼓励学生独立完成练习,主动积累词句,将积累的词语运用 于口头和书面语言之中。

6、 鼓励学生在课堂上积极参与、举手发言,互相释疑,合作释疑, 培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。

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